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教育大数据发展利用面临的主要问题

时间:2018-10-18 15:09 来源:无锡婚庆策划公司 作者:admin 阅读:
当前,我国教育大数据的发展与利用已具备一定基础,但与商业、医疗、环保等领域相比,还存在诸多问题。
 
一是大数据结构标准不统一。近年来,伴随云技术、物联网、大数据、泛在网络等新一代信息技术的持续发展,各地都加大了教育信息化建设投入,但由于采用的处理技术、应用平台各异,采集的数据格式不统一、标准不一致,数据库接口也不互通,数据多、来源多、类型多,形成了一个又一个条块分割的数据“孤岛”。
 
二是大数据共享机制不明确。大数据的价值基础在于数据规模大、来源广、共享普遍,然而当前教育大数据共享还普遍存在“不愿共享”“不敢共享”“不能共享”难题,没有形成统一联动的共享机制,数据的归集、整合、清洗、比对等普遍滞后。这其中有避免数据安全风险的因素,但更多的是缘于大数据思维欠缺。
 
三是大数据应用不成熟。当前在我国教育领域得到普遍认可的大数据应用还屈指可数,比如学生画像、学业预警、精准资助等方面有成功探索,但仍然比较零散,数据规模也不大,模型构建、可视化呈现则处于起步阶段。
 
四是大数据发展制度安排不健全。国家层面缺乏对教育大数据发展体制、机制、共享、技术、方法、应用与安全等方面系统规划的法规,还没有体系化的大数据集成、使用和管理机构。
 
五是大数据人才支撑不充足。随着我国大数据产业的突飞猛进,数据工程师、数据分析师等人才短缺问题日益凸显,成为教育大数据向纵深发展的瓶颈之一。
 
六是大数据安全隐私保障不完善。教育大数据涉及庞大的教育者和受教育者信息,以及教育教学的方方面面,关乎国计民生,现有法律法规有关教育大数据的规定并不明确,存在边界模糊情况,既不利于维护数据安全,也不利于数据充分共享。

(责任编辑:admin)

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